Lernen funktioniert durch Feedback!

Ihr Nachbar kommt nach Hause. Er ist gerade dabei das Garagentor zu öffnen, um den Wagen abzustellen, da kommt Sohn Thomas, drei Jahre alt, ganz außer Atem, angerannt: „Vati, Vati, lass mich ...“. Thomas will das Auto in die Garage fahren. Vati nimmt ihn auf den Schoß, die kleinen Händchen packen das große Lenkrad. Thomas fährt das Auto in die Garage. In diesem Lebensalter ist Thomas, jedenfalls was das Autofahren betrifft, auf e-dactic Lernstufe 1. Sie heißt: „Ich weiß nicht, dass ich nicht weiߓ, Thomas ist sich nicht bewusst, dass er gar nicht autofahren kann. Ein paar Jahre gehen ins Land. Thomas erlebt, wie sein Vater mit dem Auto nach Hause kommt. Er fragt nicht, ob er den Wagen in die Garage fahren kann. Er weiß, dass er nicht autofahren kann. Er hat e-dactic Lernstufe 2 erreicht. Sie heißt: „Ich weiß, dass ich nicht weiß.“ Wieder sind ein paar Jahre vergangen. Thomas hat heute den Führerschein bestanden. Zum ersten Mal fährt er ohne Begleitung. Dabei kommt er in die Hauptverkehrszeit, Geschäftsschlusszeit. Alle seine Sinne sind eingesetzt, angespannt, beteiligt, um alles gleichzeitig wahrzunehmen und zu tun: Verkehrszeichen, andere Verkehrsteilnehmer, Lenkrad, Kupplung, Gaspedal, Bremse, Scheibenwischer - zu allem Unglück regnet es auch noch, es ist schon dunkel, andere Fahrzeuge blenden ihn. Thomas hat einen harten Stand. Aber er weiß, er kann Autofahren, er ist auf e-dactic Lernstufe 3: „Ich weiß, dass ich weiߓ. Wieder ein paar Jahre später, die gleiche Situation. Seine junge Frau sitze neben ihm. Sie bat ihn, sie noch schnell in die Stadt zu fahren. In den Straßen quirlen Menschen und Fahrzeuge. Thomas aber merkt gar nicht, dass er sein Auto vorsichtig durch dieses Gewirr lenkt, in knappe Parklücken rangiert. Er unterhält sich mit seiner Frau. Autofahren? Ach so, ja, das tue ich auch. Thomas ist in Bezug auf Autofahren längst auf e-dactic Lernstufe 4 angelangt: „Ich weiß nicht, dass ich weiߓ.